Из программы Вы узнаете:

• преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы;
• история, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
• основные закономерности возрастного развития;
• стадии и кризисы развития;
• социализация личности;
• индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
• основы психодидактики,
• пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения.
• основы методики преподавания;
• основные принципы деятельностного подхода;
• виды и приемы современных педагогических технологий;
• рабочую программу и методику по освоению учебныхпредметов, курсов, дисциплин(модулей) программпрофессионального обучения, СПО и(или) ДПП
• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации,
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
• нормативные документыфедеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования,
• нормативные документы по вопросам профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования;
• локальные акты образовательной организации в части организации
• образовательного процесса и работы учебного кабинета (лаборатории, иногоучебного помещения);
• преподаваемая область научного (научно-технического) знания и (или)
• профессиональной деятельности, актуальные проблемы и тенденции ее развития,современные методы (технологии);
• требования ФГОС СПО, содержание примерных или типовых образовательныхпрограмм, учебников, учебных пособий (в зависимости от реализуемойобразовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса,дисциплины (модуля));
• роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в основнойпрофессиональной образовательной программе (ОПОП) СПО и (или) ДПП, и (или)образовательной программе профессионального обучения;
• электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые дляорганизации учебной (учебно-профессиональной), исследовательской, проектнойи иной деятельности обучающихся, написания выпускных квалификационныхработ;
• методология, теоретические основы и технология научно-исследовательской ипроектной деятельности (для преподавания по программам СПО и ДПП);
• научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной,исследовательской и иной деятельности обучающихся;
• требования к оформлению проектных и исследовательских работ, отчетов опрактике (для преподавания по программам СПО и ДПП);
• возрастные особенности обучающихся, особенности обучения
• (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся спроблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализацииобучения (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья -особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности);
• педагогические, психологические и методические основы развития мотивации,организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида;
• современные образовательные технологии профессионального образования(профессионального обучения);
• психолого-педагогические основы и методика применения технических средствобучения, информационно-коммуникационных технологий, электронныхобразовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательныхтехнологий и электронного обучения, если их использование возможно дляосвоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
• педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические,
• психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению иоформлению кабинета (лаборатории, иного учебного помещения) в соответствии с его предназначением и характером реализуемых программ;
• требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации,осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации;
• основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования кпубличному выступлению;
• цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального
• самоопределения обучающихся по программам СПО и (или) ДПП;
• основы психологии труда, стадии профессионального развития;
• требования, предъявляемые профессией к человеку, набор медицинских и иныхпротивопоказаний при выборе профессии, содержание и условия труда, образжизни работников данной профессии, возможности и перспективы карьерногороста по профессии (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины(модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональнойкомпетенции));
• современные практики, содержание, формы и методы профориентации и
• консультирования по вопросам профессионального самоопределения,
• профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе
• освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), эффективные приемыобщения и организации деятельности, ориентированные на поддержкупрофессионального самоопределения, профессиональной адаптации ипрофессионального развития обучающихся;
• меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье
• обучающихся, находящихся под их руководством.

Научитесь:

• применять различные формы и методы обучения, в том числе выходящие за рамки учебных занятий.
• разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
• строить воспитательную деятельность с учетом возрастных, культурных, половозрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности,осваиваемой обучающимися, и (или) выполнять задания, предусмотренныепрограммой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
• создавать условия для воспитания и развития обучающихся, мотивировать ихдеятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),выполнению заданий для самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию,активной пробе своих сил в различных сферах деятельности, обучатьсамоорганизации и самоконтролю;
• использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональной компетенции (для преподавания учебногопредмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоениеквалификации (профессиональной компетенции));
• использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организациидеятельности обучающихся, применять современные технические средстваобучения и образовательные технологии, в том числе при необходимостиосуществлять электронное обучение, использовать дистанционныеобразовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии,электронные образовательные и информационные ресурсы;
• обеспечивать на занятиях порядок и сознательную дисциплину;
• консультировать обучающихся на этапах выбора темы, подготовки и оформленияпроектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, в процессепрохождения практики (для преподавания по программам СПО и ДПП);
• контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформленияпроектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов опрактике; проверять готовность выпускника к защите выпускнойквалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию идоработке текста (для преподавания по программам СПО и ДПП);
• контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях исамостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебногопредмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины,индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания;
• знакомить обучающихся с опытом успешных профессионалов, работающих восваиваемой сфере профессиональной деятельности, и (или) корпоративнойкультурой организаций-партнеров, вводить ее элементы в образовательную среду;
• организовывать проведение конференций, выставок, конкурсовпрофессионального мастерства, иных конкурсов и аналогичных мероприятий (вобласти преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля));
• разрабатывать задания, участвовать в работе оценочных комиссий, готовить обучающихся к участию в конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства, иных конкурсах и аналогичных мероприятиях в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) (для преподавания по программам СПО и ДПП);
• анализировать проведение учебных занятий и организацию самостоятельной
• работы обучающихся, вносить коррективы в рабочую программу, план изученияучебного предмета, курса, дисциплины (модуля), образовательные технологии,задания для самостоятельной работы, собственную профессиональную деятельность;
• разрабатывать мероприятия по модернизации материально-технической базы
• учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), выбирать учебноеоборудование и составлять заявки на его закупку;
• контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды
• учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), выполнение
• требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски жизни издоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином учебном помещении);
• соблюдать требования охраны труда.
• различным формам и методам обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;
• разработке и применению современных психолого-педагогических технологий, основанных на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
• построению воспитательной деятельности с учетом возрастных, культурных, половозрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• использованию педагогически обоснованных форм, методов и приемов организации деятельности обучающихся;
• применению современные технических средств обучения и образовательных технологий;
• методам контроля и оценке работы,обучающихся на учебных занятиях и при самостоятельной работе и корректировки процесса обучения и воспитания;
• современным подходам к контролю и оценке результатов освоения профессии;
• методикам разработки и применения оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания освоения профессии (квалификации);
• нормам педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении контрольно-оценочных мероприятий